Scenariusz zajęć zintegrowanych

Barbara Sikora

Temat bloku: WODA W PRZYRODZIE.

Temat dnia: OSZCZĘDZAMY WODĘ

Cele ogólne:

Ø Dostrzeganie znaczenia wody dla człowieka.

Ø Kształtowanie nawyku oszczędzania wody.

Ø Rozwijanie umiejętności układania zdań rozkazujących.

Ø Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania pisemnego.

Cele szczegółowe:

Uczeń :

Ø wie, jakie znaczenie ma woda w gospodarstwie domowym

Ø rozumie konieczność oszczędzania wody i realizuje ją w życiu codziennym

Ø układa i zapisuje zdania rozkazujące

Ø wygłasza z pamięci wiersz

Ø tworzy improwizację ruchową do utworu muzycznego

Ø dodaje i odejmuje sposobem pisemnym.

Metody:

Ø słowne : rozmowa, swobodne wypowiedzi uczniów, recytacja wiersza

Ø oglądowa : oglądanie ilustracji

Ø praktycznego działania : ćwiczenia, rysowanie, zabawy ruchowe.

Formy pracy:

Ø zbiorowa jednolita

Ø grupowa jednolita

Ø indywidualna jednolita

Środki dydaktyczne:

magnetofon, kaseta audio z „Wesołej Szkoły” dla kl. III, cz.2, ilustracje, karty pracy, wiersz „Woda”, kartki, zeszyty, kredki, kartki z bloku.

ZAPIS W DZIENNIKU:

Swobodne wypowiedzi na temat znaczenia wody w życiu codziennym na podstawie ilustracji i doświadczeń uczniów. Nauka na pamięć wiersza „Woda”. Układanie i zapisywanie zasad dotyczących oszczędzania wody. Zdania rozkazujące. Dodawanie i odejmowanie pisemne. Wykonanie rysunku na temat : „Woda skarbem człowieka”. Zabawy skoczne.

*Cele operacyjne*	*Warunki pobudzające do aktywności*	*Sposoby realizacji*	*Edukacja*
1	2	3	4
Poprawnie rozwiązuje zagadki.	Zagadki nt. wody – załącznik nr 1.	Nauczyciel czyta treść kilku zagadek dotyczących wody, uczniowie podają poprawne rozwiązania.	polonistyczna przyrodnicza
Tworzy improwizację ruchową do utworu muzycznego.	Magnetofon, kaseta audio do „Wesołej Szkoły” kl. III, cz. 2.	Słuchanie piosenki pt. „Kropelka”. Improwizowanie utworu ruchem.	muzyczno-ruchowa
Określa znaczenie wody dla ludzi, zwierząt i roślin.	Ilustracje – załącznik nr 2.	Swobodne wypowiedzi uczniów na temat znaczenia wody w życiu codziennym na podstawie ilustracji oraz własnych obserwacji i doświadczeń. Rozmowa :- Komu potrzebna jest woda? - Gdzie wykorzystuje się wodę?	polonistyczna przyrodnicza
Podaje propozycje oszczędnego gospodarowania wodą.	Kartki	Uczniowie w kilkuosobowych zespołach spisują sposoby oszczędnego gospodarowania wodą. Kartkę z propozycjami pokazują innemu zespołowi, który może na niej dopisać własne pomysły itd. Następnie przygotowane przez uczniów propozycje są omawiane.	polonistyczna przyrodnicza
Zna niektóre gatunki ryb i rośliny wodne.	Eliminatka z hasłem – załącznik nr 3.	Z eliminatki uczniowie wykreślają nazwy roślin wodnych i gatunków ryb, po czym odczytują hasło : „Oszczędzaj wodę”.	polonistyczna przyrodnicza
Układa i zapisuje zdania rozkazujące.	Zeszyty	Uczniowie układają i zapisują na tablicy zasady dotyczące oszczędzania wody w formie zdań rozkazujących, np. Zakręcaj kran! Podlewaj ogród wodą deszczową! Zasady te dzieci przepisują do zeszytów.	polonistyczna przyrodnicza
Recytuje z pamięci krótki wiersz.	Wiersz pt. „Woda” załącznik nr 4.	Nauczyciel czyta wiersz pt. „Woda”, omawia z uczniami treść utworu i fragmentami uczy wiersza na pamięć.	polonistyczna
Dodaje i odejmuje pisemnie.	Zeszyty lub karty pracy	Uczniowie wykonują przykłady na dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym.	matematyczna
Rysuje na podany temat.	Kartki z bloku, kredki	Wykonanie ilustracji na temat : „Woda skarbem człowieka”.	plastyczna
Wykonuje podskoki w przysiadzie.	Zasady zabawy załącznik nr 5	Zabawa ruchowa „Żabki i bociany”.	ruchowa

ZAŁĄCZNIK NR 1

1. Używamy jej do gotowania, mycia.

Potrzebna jest ludziom, zwierzętom,

roślinom do życia.

(woda)

1. Jeden zamieszkał w kurniku,

drugi – na dachu się kręci,

trzeci – wody nam dostarcza

- ciepłej, zimnej, wedle chęci.

(kurek)

2. Co to za zagadka : woda twarda i gładka ?

(lód)

3. Chłodzi nas, moczy nas, poi ludzi, pole, las.

(deszcz)

4. Zielone oczko wody w dni upalne chłodzi.

Pływają w nim karpie, po nim bocian chodzi.

(staw)

5. Z gór strumieniem spływa, przy morzu ogromna bywa.

(rzeka)

ZAŁĄCZNIK NR 3

Eliminatka

Z poziomych kratek eliminatki wykreśl nazwy roślin wodnych i gatunków ryb. Z pozostałych liter odczytaj hasło. Zapisz je i stosuj na co dzień.

O	K	A	R	P	S	Z
C	Z	Ę	P	Ł	O	Ć
L	I	N	D	Z	A	J
W	O	R	Z	Ę	S	A
P	A	Ł	K	A	D	Ę

Hasło : ...................................................................................

ZAŁĄCZNIK NR 4

Wiersz pt. : „Woda”

O to chodzi, moi mili,

byście wody oszczędzili.

Bo tu cieknie, tam zaś kapie,

ten na próżno się znów chlapie.

Woda skarbem dla człowieka,

ni minuty więc nie zwlekaj.

Sprawdź swe krany, no a potem

przypominaj wszystkim o tym !

ZAŁĄCZNIK NR 5

Zabawa ruchowa „Żabki i bocian”.

Zespół klasowy dzielimy na dwie grupy. Jedna grupa to „żabki”, druga „bociany”. „Żabki” wychodzą ze stawu i spacerują po łące, skacząc w przysiadzie. W tym czasie „bociany” czatują na łące. Na sygnał prowadzącego „bociany” skacząc na jednej nodze zbliżają się do „żabek” chcąc je schwytać. Natomiast „żabki” uciekają do stawu żabim skokami. Zabawę powtarzamy ze zmianą ról.