Donata Pyrk
KONSPEKT ZAJĘCIA
OTWARTEGO DLA RODZICÓW W GRUPIE 5-6-LATKÓW
Opracowała: mgr Donata Pyrk Przedszkole
Nr 4 w Żorach
Temat: „Na wiosennej łące”- wprowadzenie liczby i
cyfry 10
Cel główny: rozpoznawanie i odczytywanie liczby 10
(6-latki), dopełnianie do 10 (5-latki)
i działanie na zbiorach w zakresie 10-ciu, budzenie zainteresowania otaczającą
dzieci przyrodą
Cele szczegółowe:
-dziecko zna liczbę 10 i jej zapis cyfrowy(6-latki),
-działa na zbiorach w zakresie 10,
-dopełnia zbiór do 10-ciu(5-latki),
-utrwala poznane wcześniej cyfry i znaki matematyczne (6-latki),
-stosuje cyfry i znaki matematyczne do zapisu działań (6-latki),
-rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta zamieszkujące łąki,
-wie, jak zachować się w stosunku do roślin i zwierząt
-potrafi wypowiedzieć się na temat określony,
-kształci ekspresję ruchową ,
-słucha poleceń nauczyciela,
-potrafi bawić się w grupie wspólnie z kolegami
Metoda: słowna, zabawowa, zadań stawianych dzieciom,
czynna, aktywizująca, Pedagogika Zabawy Klanza
Formy pracy : zbiorowa, grupowa, praca indywidualna
Pomoce: ilustracja łąki, roślin i zwierząt na łące,
liczmany(motyle w 2 kolorach, kwiaty w 2 kolorach), liczmany plastikowe(klocki
–zwierzątka), cyfry od o do 10 oraz znaki matematyczne do przypięcia na tablicę,
suwaki matematyczne dla każdego dziecka, karty pracy dla 5-latków, książki dla
6-latków, płyty CD z nagraniami utworów do zabaw (M. Bogdanowicz „W co się bawić
z dziećmi” cz. 2 pt. „Ciało i przestrzeń”, A. Vivaldi „4 pory roku- Wiosna”,
podkład muzyczny do zabawy Klanza pt. „Pszczółki”), kolorowe chustki, kredki,
ołówki
PRZEBIEG
ZAJĘCIA
1.Wysłuchanie wiersza pt „Łąka” I. Salach;
Łąka tylu ma
mieszkańców,
Zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka,
Tutaj kwiatek-O! Różowy!
Z kopca
wyszedł krecik mały
Obok niego idzie mrówka,
Na rumianku w krasnej sukni
Przycupnęła Boża Krówka.
Nad tą łąką
kolorową
Bal wydały dziś motyle,
Zapraszają wszystkie dzieci
Więc zatańczmy z nimi chwilę.
2.Zaproszenie dzieci do „tańca motyli”- dzieci otrzymują
kolorowe apaszki i tańczą do utworu
A. Vivaldiego „Wiosna”.
3.Rozmowa nt. treści wiersza, mieszkańców łąki, wyglądu
łąki, roślin i kwiatów na łące, wyjaśnienie trudnych słów z wiersza(Boża Krówka,
krasna suknia), wyjaśnianie przez dzieci, dlaczego nie wolno niszczyć i zabijać
małych zwierzątek i owadów(np. mrówki, pająki)
4. Wprowadzenie liczby 10:
a) przeliczanie elementów na tablicy (łące)-dzieci wspólnie
z nauczycielem przeliczają ilość kwiatów i motyli na łące.
-jest 9 motyli niebieskich i 1 motyl żółty-razem jest 10
motyli
-jest 6 kwiatów niebieskich(niezapominajki) i 4 kwiaty
czerwone (maki)-razem jest 10 kwiatów
b) liczenie przez dzieci palców w obu rękach-5 palców i 5
palców to razem 10 palców
-polecenie nauczyciela-klaśnij w dłonie 10 razy, podskocz w górę 10 razy (dzieci
liczą podczas klaskania i podskakiwania)
5.Wprowadzenie cyfry 10:
-pokaz cyfry 10
-objaśnienie przez dzieci z jakich znanych 2 cyfr zbudowana
jest cyfra 10
-rysowanie palcem w powietrzu cyfry 10, potem na dywanie i
na plecach kolegi
-zaznaczanie liczebności zbiorów cyfrą 10 na tablicy
6. Zabawa ruchowa do piosenki pt. „Wiosenka”
7. Odwzorowywanie liczebności kwiatów i motyli na dywanie
za pomocą klocków-liczmanów, przeliczanie i podpisywanie cyfrą przez każde
dziecko
8. Rozwiązywanie prostych zadań z treścią:
-Nad łąką fruwało 9 motyli niebieskich i 1 motyl żółty. Ile wszystkich
motyli było nad łąką?
-Na łące rosło 6 niezapominajek i 4 maki. Ile kwiatów rosło na łące?
-W prawej ręce mam 5 palców i w lewej ręce mam 5 palców. Ile mam wszystkich
palców razem?
Dzieci po usłyszeniu każdego zadania układają liczmany
zgodnie z ilością elementów podanych w zadaniu, np.odliczają 9 klocków i
dosuwają do nich 1klocek, przeliczają , ustalając w ten sposób wynik dodawania,
następnie przy pomocy suwaków matematycznych tworzą zapisy :
9+1=10
6+4=10
5+5=10
Nauczycielka odsłania prawidłowe zapisy na tablicy,
objaśnia je, dzieci sprawdzają swoje zapisy na suwakach, poprawiają ewentualne
błędy.
9. Zabawa ruchowa „Na zielonej łące”(M. Bogdanowicz „W co
się bawić z dziećmi”)
10. Praca przy stolikach:
5-latki: kolorowanie biedronek i dorysowanie im brakujących kropek-tak, by każda
biedronka miała ich 10.
6-latki: praca z książką str.54
-rysowanie w pętli obok cyfry 10 tylu trójkątów, ile
wskazuje cyfra
-dorysowywanie brakujących elementów, tak, by razem było
ich 10
-pisanie po śladzie, potem samodzielnie cyfry 10 w
liniaturze w książce
Sprawdzenie poprawności wykonania zadania przez rodziców i
nauczyciela
11.Wspólna zabawa z rodzicami metodą Pedagogiki Zabawy „Klanza”
pt. „Pszczółki”, pożegnanie rodziców.
