Marta Kozioł

SCENARIUSZ  LEKCJI

TEMAT LEKCJI: „ Familie Dezember” – Wiederholung.

CZAS TRWANIA LEKCJI: 45 minut

CEL OGÓLNY LEKCJI: uczeń opowiada o swojej rodzinie

CELE SZCZEGÓŁOWE:

-         uczeń śpiewa piosenkę „Ich und meine Familie”,

-         uczeń nazywa członków rodziny,

-         uczeń zadaje pytania dotyczące rodziny,

-         uczeń odpowiada poprawnie na pytania dotyczące rodziny,

-         uczeń poprawnie reaguje na podstawie tekstu pisanego (rozwiązuje krzyżówkę),

-         uczeń układa zdania z rozsypanki wyrazowej.

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE:

-         kserokopie: krzyżówka, drzewo genealogiczne, karta samooceny, rozsypanka

                         wyrazowa,

-         magnetofon, kaseta,

-         rekwizyty i kostiumy potrzebne do zabawy „Wywiad”,

-         drzewo genealogiczne rodziny Dezember,

-         rekwizyty potrzebne uczniom do oceny lekcji (choinka + bombki )

TECHNIKI PRACY:

-         zabawa w wywiad ( pytania – odpowiedzi ),

-    wspólne śpiewanie piosenki,

-         układanie tekstu piosenki z rozsypanki wyrazowej,

-         uzupełnianie drzewa genealogicznego na podstawie usłyszanych informacji,

-         rozwiązywanie krzyżówki,

-         czytanie na głos tekstu piosenki ( z rozsypanki )

FORMY PRACY:

-         praca zbiorowa,

-         praca w grupach,

-         praca indywidualna,

PRZEBIEG LEKCJI:

1.      Czynności organizacyjne.

2.      Rozgrzewka językowa -  krótkie rozmówki typu: Hallo! Wie geht’s?

3.      Kontrola zadania domowego – uczniowie mieli się nauczyć na pamięć tekstu piosenki pt. „Ich und meine Familie”

a)      uczniowie układają tekst piosenki z rozsypanki wyrazowej – praca w grupach,             

b)      uczniowie głośno czytają tekst,

c)      uczniowie wspólnie śpiewają piosenkę

4.      Prezentacja poznanego materiału:

a)      zabawa „WYWIAD” *

b)      uczniowie uzupełniają drzewo genealogiczne „zaproszonej rodziny”,   

c)      uczniowie rozwiązują krzyżówkę , której hasłem jest nazwisko „zaproszonej rodziny”,

d)      uczniowie zapisują temat lekcji  i wklejają krzyżówki do zeszytów,

5.      Wyjaśnienie zadania domowego – każdy uczeń ma wykonać drzewo   

      genealogiczne swojej rodziny

6.      Podsumowanie i zakończenie lekcji :

a)      ocena pracy  uczniów na lekcji ( nauczyciel nagradza plusami najbardziej      

     aktywnych uczniów – dziennikarzy oraz wszystkich członków rodziny          

     Dezember),

b)      samoocena uczniów ( każdy uczeń wypełnia indywidualnie kartę samooceny, przygotowaną przez nauczyciela)

c)      ocena lekcji przez uczniów ( każdy uczeń otrzymuje 2 bombki z papieru kolorowego samoprzylepnego – czerwoną, która oznacza „lekcja nie podobała mi się” oraz złotą, która oznacza „lekcja podobała mi się”, następnie każdy musi zdecydować, którą bombkę „powiesi” na choince, umieszczonej na tablicy,

d)      pożegnanie.

ZABAWA  „WYWIAD”

W zabawie brała udział cała klasa ( 19 uczniów ).

Kilka dni przed planowaną lekcją zdradziłam  cel zabawy siedmiu chętnym uczniom , gotowym przebrać się i ucharakteryzować  na poszczególnych członków rodziny Dezember ( tzn. dziadków, rodziców oraz trójkę dzieci). Radości i śmiechu było co nie miara, gdy zjawili się w klasie. Przedstawiłam ich jako zwykłą austriacką rodzinę, która przyjechała  spędzić święta  w Polsce i zaproponowałam przeprowadzenie z nimi wywiadu w celu lepszego ich poznania. Tak więc reszta uczniów od tej pory była grupą dziennikarzy.

Zamiast nagrywać wywiad na kasetę, odtwarzaliśmy drzewo genealogiczne zaproszonej rodziny.

Najczęściej powtarzające się pytania:

-         Wie heisst du?

-         Wo wohnst du?

-         Woher kommst du?

-         Was machst du gern?  / Was ist dein Hobby?

-         Wie heisst deine  Schwester / dein Bruder / ...?

-         Wie alt bist du?

-         Wie ist deine Mutter / dein Vater / ..?

Członkowie rodziny nie mogli tylko zdradzić swojego nazwiska, które miało być rozszyfrowane dopiero w krzyżówce.

Krzyżówka ściśle łączyła się z zabawą ,gdyż dotyczyła  uczniów – członków  rodziny Dezember. Uczniowie dzięki krzyżówce utrwalili  graficzną stronę poznanego słownictwa.