Danuta Hartman

Scenariusz lekcji – kl. IV

Dział programu: Poznajemy nasze otoczenie

Temat: Utrwalamy wiadomości o formach terenu.

Cele lekcji:

Wiadomości – uczeń:

• wymieni formy terenu w okolicy , w której mieszka;
• określi nazwy i cechy podstawowych form terenu miejsca zamieszkania;
• wskaże na mapie barwy hipsometryczne własnego regionu oraz ich wysokość n.p.m.

Umiejętności – uczeń;

• określi na podstawie mapy hipsometrycznej wysokość, na której leży jego miejscowość;
• rozpozna na podstawie rysunku poziomicowego formy terenu;
• narysuje formy terenu za pomocą poziomic;
• określi formy terenu na podstawie ich wysokości;
• zaprezentuje wiadomości i umiejętności z poprzednich lekcji;

Postawy – uczeń:

• dąży do dokładnego wykonania zadań;
• wykorzystuje wiedzę w praktyce.

Metody nauczania:

Ø słowne; gra dydaktyczna, praca z podręcznikiem.

Formy pracy:

Ø indywidualna, grupowa.

Środki dydaktyczne i materiały pomocnicze:

v duże arkusze papieru, mazaki, ilustracje przedstawiające różne formy terenu;

v mapa hipsometryczna Polski, atlas;

v eliminatka (zał. nr 1), instrukcja dla grup (zał. nr 2), karty pracy (zał. nr3, zał. nr 4);

v gry planszowe(zał. nr5);

v podręcznik.

Przebieg zajęć:

I. Faza wprowadzająca:

1. Czynności organizacyjno – porządkowe.
2. Zapisanie tematu lekcji.
3. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji (zał. nr 1).
4. Podział klasy na grupy.

II. Faza realizacyjna:

1. Każda grupa otrzymuje arkusz papieru, mazaki i instrukcję (zał. nr 2).

Zadaniem uczniów jest narysowanie za pomocą poziomic:

Grupa I – pagórka;

Grupa II – górę;

Grupa III – kotlinę;

Grupa IV – dolinę.

2. Liderzy grup prezentują rysunki poziomicowe i zawieszają je na tablicy.
3. Grupy otrzymują karty pracy (zał. nr 3). Uczniowie mają za zadanie rozpoznać formy terenu z rysunków poziomicowych.
4. Uczniowie każdej grupy otrzymują kartę pracy (zał. nr 4). Z mapy Polski odczytują wysokość n.p.m. wybranych miejscowości i szczytów.

III. Faza podsumowująca:

1. Gra planszowa (zał. nr 5).
2. Omówienie i ocena pracy uczniów.

!!! TO JEST TYLKO FRAGMENT PRACY, ZE WZGLĘDU NA FORMATOWANIE I GRAFIKĘ CAŁOŚĆ PRACY ZNAJDUJE SIĘ W POSTACI PLIKU WORD

CAŁA PRACA