Znaczenie wody w życiu ludzi , roślin i zwierząt .

Zanieczyszczenia wód przez człowieka .

Oszczędne gospodarowanie wodą .

Kształtowanie umiejętności przeprowadzania prostych doświadczeń .

Umiejętne korzystanie z pomocy naukowych .

Wdrażanie do systematycznego oszczędzania wody .

Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw nad wodą .

Uczeń wie , że bez wody nie istniałoby życie .

Rozumie potrzebę oszczędzania wody .

Zna źródła zanieczyszczeń wody .

Wymienia sposoby oszczędzania wody w domu i w szkole oraz potrafi je zastosować .

Wie jak zachować się podczas letnich kąpieli .

Przeprowadzanie prostych doświadczeń.

Wykonywanie prac plastycznych

Powietrze jako element niezbędny do życia .

Wpływ spalin samochodowych na środowisko .

Znaczenie oczyszczania powietrza .

Rozwijanie ciekawości poznawczej .

Wdrażanie do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu .

Uczeń zna szkodliwy wpływ zanieczyszczeń na organizmy żywe .

Potrafi wymienić niektóre źródła zanieczyszczeń powietrza .

Rozumie szkodliwość spalin dla środowiska .

Wie jakie są skutki motoryzacji .

Zna korzyści wynikające z jazdy na rowerze.

Pogadanka , obserwacja.

Gazetka szkolna .

Wykonanie plakatu .

IV.Krajobraz

     najbliższej

     okolicy

Zmiana krajobrazu przez człowieka .

Negatywne skutki wypalania traw .

Parki - zielone płuca miasta .

Pomniki przyrody w najbliższej okolicy .

Dostrzeganie niekorzystnych i korzystnych zmian zachodzących w najbliższym otoczeniu .

Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w parkach .

Uczeń wie na czym polegają korzystne i niekorzystne zmiany w najbliższym otoczeniu spowodowane działalnością człowieka .

Potrafi wyjaśnić jaką rolę odgrywają parki i ogrody .

Wskazuje sposoby ochrony i poszanowania otaczającego środowiska.

Zna miejsca chronione w najbliższym otoczeniu .

Spacery po najbliższej okolicy .

Wykonywanie prac plastycznych

V. Zjawiska i

     procesy 

 przyrodnicze

Pogoda i jej elementy .

Obserwacja pogody .

Pory dnia i roku .

Kształtowanie umiejętności badawczych i przeprowadzania prostych doświadczeń .

Kształtowanie umiejętności odpowiedniego doboru odzieży po wysłuchaniu komunikatów pogodowych .

Obserwuje pogodę i prowadzi kalendarz pogody .

Rozumie wpływ pogody na życie roślin , ludzi i zwierząt .

Zna cechy charakterystyczne dla każdej pory roku .

Wskazuje odpowiedni ubiór do warunków pogodowych.

Prowadzenie kalendarza pogody .

Oglądanie filmów przyrodniczych .

Obserwacja zjawisk przyrodniczych .

VI. Świat

      roślin i

      zwierząt

Zwierzęta lasów , pól , ogrodów i warunki ich życia.

Rośliny wokół nas .

Niektóre zwierzęta i rośliny chronione.

Wpływ działalności człowieka na życie zwierząt i roślin .

Pomoc zwierzętom w przetrwaniu zimy.

Wdrażanie do prowadzenia prac pielęgnacyjnych i hodowlanych. Kształtowanie nawyków troszczenia się o zieleń i zwierzęta .

Uczeń zna nazwy popularnych zwierząt i wie w jakich środowiskach naturalnych żyją .

Potrafi podać nazwy niektórych zwierząt znajdujących się pod ochroną .

Pomaga zwierzętom przetrwać zimę .

Zna nazwy popularnych roślin ozdobnych .

Potrafi wymienić czynniki wzrostu roślin .

Umie dbać o rośliny .

Zna niektóre szkodniki roślin i potrafi wskazać naturalne sposoby walki z nimi .

Zna niektóre rośliny chronione.

Rozumie potrzebę szanowania roślin.

Rozumie znaczenie zieleni dla człowieka.

Obserwacja .

Oglądanie albumów , encyklopedii i filmów przyrodniczych .

Wycieczka do ZOO w Chorzowie .

Zakładanie karmników .

Dokarmianie ptaków zimą .

Gry dydaktyczne.

VII. Wykorzysta-nie surowców wtórnych

Co to są surowce wtórne ?

Segregacja śmieci.

Wykorzystanie surowców wtórnych .

Wdrażanie i przygotowanie uczniów do właściwego działania w życiu dorosłym .

Rozumie pojęcia: recykling, segregacja śmieci .

Wie gdzie wrzucać śmieci .

Porządkuje otoczenie domu i szkoły .

Wie dlaczego trzeba zbierać surowce wtórne .

Potrafi je wykorzystać .

Akcja „Sprzątanie świata”.

Wykonanie doświadczenia „Jak się rozkładają?”

Zbieranie puszek , zużytych baterii do odpowiednich pojemników na terenie szkoły .

Wykonywanie prac plastycznych z surowców wtórnych .

22 kwietnia Dzień Ziemi – obchody na terenie szkoły.

VIII. Dbałość

       o zdrowie

Zwracam uwagę na to co jem .

Podstawowe produkty spożywcze i ich wartości odżywcze .

Higiena przechowywania i spożywania produktów .

Czystość ciała i odzieży.

Różne formy wypoczynku i ich znaczenie dla zdrowia.

Czy mój dom jest ekologiczny?

Wpływ hałasu na zdrowie ludzi i zwierząt .

Wdrażanie do przestrzegania higienicznego trybu życia .

Kształtowanie nawyku zdrowego odżywiania .

Uczeń wie , że pokarmy mają różną wartość odżywczą .

Rozumie konieczność poszanowania chleba .

Zna zasady higienicznego przechowywania produktów spożywczych .

Przestrzega zasad higieny osobistej.

Zna różne formy wypoczynku ze szczególnym uwzględnieniem ruchu na świeżym powietrzu.

Zna pojęcia : ekologia, ekologiczna żywność .

Zna środki służące do urządzania ekologicznego mieszkania.

Wie dlaczego hałas jest zagrożeniem dla ludzi i zwierząt .

Rozumie negatywny wpływ hałasu na zdrowie.

Przygotowywanie surówek warzywnych i owocowych oraz „zielonych” kanapek .

Wycieczka do „Muzeum Chleba’ .

Kształtowanie nawyków prawidłowego mycia rąk i zębów.

Projekcja filmów dotyczących higieny osobistej.

Pogadanka z pielęgniarką na temat szkodliwego wpływu hałasu na zdrowie .