Dorota Maj
Program Profilaktyczny „Rozwój osobowości” dla młodzieży gimnazjalnej.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w
sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.(Dz. U. z 2003r. Nr 11, poz.
114)
Przygotowany przez Dorotę Maj
Rok szkolny 2006/ 2007
Wstęp
„Pracując nad sobą zawsze przynosisz pozytywne zmiany na Ziemi „
Człowiek o wysokim poczuciu własnej wartości podejmuje dobrze przemyślane
decyzje i sensownie zachowuje się w sytuacjach konfliktowych. Umiejętności
podejmowania rozwiązywania konfliktów pozwalają skutecznie opierać się
naciskom kolegów i środowiska w sprawie picia ,czy eksperymentowania z innymi
używkami.
W przedstawionym przeze mnie w tym programie podejściu profilaktycznym
najważniejszą rzeczą jest ukazanie , iż najlepszą drogą uniknięcia nałogów jest
właśnie rozwój umiejętności interpersonalnych i całej osobowości.
Ważne jest ,aby młodym ludziom ukazać ,iż umiejętności porozumiewania się
określają stosunki między ludźmi i wpływają na poczucie własnej wartości. Brak
takich umiejętności może prowadzić do samotności i poczucia bezsilności,
niezadowolenia i rozczarowań w życiu osobistym. Dobra komunikacja to niezbędny
warunek, by młodzi ludzie mogli rozmawiać z dorosłymi na drażliwy temat
uzależnień w sposób otwarty i nie zagrażający. Zajęcia te powinny być prowadzone
w małych grupach ( 12 do 16 osób) ,aby w atmosferze zaufania , akceptacji mogli
ćwiczyć swoje umiejętności komunikacyjne przez odgrywanie scenek, dyskusję,
pracę w parach zespołach.
Trudności w kontaktach z rówieśnikami , w wyrażaniu własnych poglądów,
zainteresowań i wartości w opieraniu się naciskom grupy mogą doprowadzić młodego
człowieka do zainteresowania się nałogami. Picie lub ćpanie może być metodą
radzenia sobie w trudnych sytuacjach społecznych: alkohol ma ułatwić kontakty z
innymi , wspólny papieros – dawać poczucie przynależności do grupy.
Stąd ogromne znaczenie umiejętności porozumiewania się ,które w tym programie
będą ćwiczone. Dzięki tym zajęciom młodzi ludzie mają nabrać przekonania ,że
potrafią sobie poradzić w kontaktach z innymi , potrafią stawiać sobie cele i
radzić sobie ze stresem bez uciekania się do nałogów.
Tło programu
Pracując z młodzieżą zauważyłam, iż często nie potrafi ona porozumiewać się z
rówieśnikami i dorosłymi, co jest najczęstszą przyczyną konfliktów. Młodzież nie
wie jak żyć z ludźmi, nie posiada podstawowych umiejętności interpersonalnych.
Dlatego postanowiłam stworzyć program , który te umiejętności będzie rozwijał ,
aby zapobiegać nałogom. Program ten zawiera ćwiczenia oparte na metodzie uczenia
się przez doświadczenie, mają one wpływać na stosunek uczestników do alkoholu
czy narkotyków ( dlatego należy się odwoływać w nich do doświadczeń młodych
ludzi i prawdziwych problemów ).
Zaplanowałam te zajęcia , jako pracę w małych grupach ,aby wykorzystać znane
strategie zdobywanie informacji i poszerzyć repertuar posiadanych umiejętności
interpersonalnych. Chciałabym ,aby wszystkim uczestnikom zajęć warsztatowych pod
koniec przyświecało hasło „ Człowiek żyje tak jak myśli „ dlatego myślimy
dobrze.
Cel główny :
Rozwijanie umiejętności interpersonalnych i całej osobowości jako forma
uniknięcia nałogów
Cele szczegółowe:
- wzmocnienie poczucia własnej wartości ucznia
- rozwijanie samoświadomości i umiejętności stawiania sobie celów
- zbudowanie empatii poprzez słuchanie i reagowanie bez uprzedzeń i osadzeń
- dzielenie się otwarcie opiniami, odczuciami i wartościami
- budowanie wzajemnego zaufania ,zachęty i wsparcia
- rozwijanie świadomości własnych wad i zalet
-rozwijanie umiejętności opierania się presji
- poszerzenie wiedzy na temat uzależnień
-ćwiczenie zamiany stwierdzeń negatywnych na pozytywne
- rozwijanie potrzeby pozytywnej komunikacji
- pobudzenie aktywności poprzez stworzenie klimatu zaufania i bezpieczeństwa
