Ewa Kłosińska

Temat: Złote Miasto - rozwijanie ekspresji plastycznej i ruchowej.
Hospitacja doradczo- doskonaląca
Przygotowanie: Ewa Kłosińska
Grupa przedszkolna: 4 latki

Cel główny:
Rozwijanie różnych form ekspresji

Cele szczegółowe:
Dziecko
- ruchem interpretuje treść słowną
- komponuje pracę na podany temat z dostępnych elementów papierowych
- rozróżnia i nazywa złoty kolor
- współdziała w grupie


Środki dydaktyczne:
zagadki, ilustracje bajek, sylwety złotej kaczki, złotej rybki, złotej korony, złota wstążka lub nić inne dostępne przedmioty w kolorze złotym, granatowe lub czarne kartki, złota folia samoprzylepna, nożyczki, kleje, nagranie z płyty CD Tańce dla Grupy


Przebieg:
1. Powitanie w kręgu.
Nauczyciel rozwija złotą nić i podaje szpulkę dziecku stojącemu najbliżej, nic wędruje w kręgu aż wróci do nauczyciela.

2.Rozwiązywanie zagadek czytanych przez nauczyciela – dziecko wskazuje odpowiednią ilustrację do bajki.
Zagadki:
Uwolniona zapluskała złocistym ogonem,
rybaka uszczęśliwiła lecz nie jego żonę. (złota rybka)

Co to za zaczarowana kaczka
Dała szewczykowi olbrzymie bogactwa ( złota kaczka)

Złocista może zdobić głowę królowej i króla
I dobrze jest gdy leży jak ulał ( złota korona)

Podkreślenie cechy wspólnej łączącej przedmioty- złoty kolor.
Zachęcanie do wypowiedzi na temat złotego koloru:
- Komu podoba się złoty kolor ?
-Jaki jest ten kolor?
- Z czym się wam kojarzy ten kolor?

3. Segregowanie wylosowanych przedmiotów w kolorze złotym i umieszczenie ich w złotej pętli.

4. Samolot-zabawa pedagogiki zabawy Klanza.
Zapowiedź lotu do Złotego Miasta

5.Zabawa w formie opowieści ruchowej ,,Spacer po złotym mieście”.
Nauczyciel opowiada a dzieci ilustrują ruchem treść opowiadania.

W Złotym Mieście są złote domy, bardzo wysokie i bardzo niskie. Ludzie tu mieszkający chodzą bardzo szybko, innym razem są bardzo powolni. Mieszkańcy Złotego Miasta są bardzo ostrożni na drodze i zawsze przechodzą na druga stronę jezdni po złotych pasach. Znaki drogowe te w kształcie koła i trójkąta są w złotym kolorze. Czasami w złotym mieście wieje silny wiatr poruszając gałęziami drzew ale później słabnie i lekko porusza listkami drzew.
Kiedy padają deszcze na chodnikach powstają złote kałuże a wtedy dzieciaki do nich wskakują i radośnie chlapią wodą. Kiedy przychodzi mróz woda zamarza i można się ślizgać. Zima w Zloty Mieście pada złoty śnieg i wtedy trzeba natrudzić się by przejść przez wysokie złote zaspy.

5. Wyjaśnienie tematu i techniki wykonania pracy.
Nauczyciel zachęca do stworzenia pracy plastycznej NT Złote Miasto z elementów złotej folii samoprzylepnej.
Dzieci uzdolnione samodzielnie wycinają nożyczkami elementy złotego miasta
( np.domy, znaki, drzewa), rozmieszczają je na kartce i gdy będą zadowolone z efektu samodzielnie przyklejają złote elementy. Przed rozpoczęciem wycinania, nauczyciel przypomina o zachowaniu bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożyczkami.

6. Praca indywidualna dziecka z towarzyszeniem podkładu muzycznego.

Dziecko komponuje z własnoręcznie wyciętych elementów własną wizję Złotego Miasta. Zwrócenie uwagi na konieczność umieszczenia w rogu pracy wizytówki ze swym imieniem.

7. Wspólne oglądanie i omawianie prac.
Wspólne oglądanie prac dzieci z całej grupy, tworzenie wizerunku złotego Miasta poprzez łączenie prac w jednym ciągu na dywanie. Integracja dzieci w grupie- tworzenie przekonania, że każdy jest tak samo ważny i potrzebny.

8. Zorganizowanie wystawy prac w hollu lub sali przedszkolnej.