Krzysztof Radczyc nauczyciel przyrody w szkole podstawowej w Nowej Soli

JA I MÓJ NAJBLIŻSZY ŚWIAT

TEMAT : CO MOŻEMY ODKRYĆ W KOSZU ŚMIECI ?
- CZYLI O ODPADACH W MOIM DOMU , SZKOLE I MIEŚCIE

CELE :

WIADOMOŚCI :

• odpady jako wszystkie niewykorzystane produkty bytowej i gospodarczej działalności człowieka,
• rodzaje odpadów,
• szkodliwość odpadów dla zdrowia ludzi i środowiska ,
• metody zagospodarowania odpadów :
• kompostowanie,
• składowanie na wysypiskach,
• recykling surowców,
• segregacja śmieci,
• wady i zalety wymienionych metod ,
• rola świadomości społecznej w rozwiązywaniu problemu odpadów .

UMIEJĘTNOŚCI :
UCZNIOWIE :

• poznają zawartości kosza na śmieci statystycznej polskiej rodziny,
• analizują dane liczbowe mówiące o ilości śmieci produkowanych przez gospodarstwa domowe w Polsce,
• poznają skład chemicznym opakowań "znalezionych w koszu",
• posługują się skróconymi nazwami tworzyw sztucznych z jakich są wykonane pospolicie używane opakowania,
• przedstawiają sposoby zastępowania opakowań jednorazowych opakowaniami wielorazowego użytku, przedstawiają propozycje pozwalające ograniczyć ilość śmieci produkowanych w gospodarstwach domowych oraz możliwości powtórnego wykorzystania opakowań.

POSTAWY:

• kształtowanie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska i troski o jego czystość,
• kształtowanie pozytywnego i świadomego stosunku do przyrody,
• uświadomienie zależności – ilości śmieci zależy od ludzi i poziomu ich świadomości ekologicznej,
• uświadomienie ujemnych skutków niekontrolowanego rozwoju i postępu cywilizacji,
• zaangażowanie w działaniach na rzecz ochrony środowiska

METODY PRACY :
Wykład , demonstracja , pokaz , zadania praktyczne z instrukcją i tekstem.


FORMY PRACY :
Zbiorowa , grupowa.


ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Powszechnie używane opakowania artykułów codziennego użytku , plansze ,
karty pracy, tablice, rocznik statystyczny.


PRZEBIEG ZAJĘĆ:


CZĘŚĆ WSTĘPNA :

• zapoznanie uczniów z problematyką odpadów,
• uświadomienie uczniom ilości śmieci produkowanych w Polsce i innych krajach Europy

CZEŚĆ SZCZEGÓŁOWA :

• zapoznanie się uczniów z najczęściej stosowanymi opakowaniami do żywności i artykułów codziennego użytku / opakowania plastikowe , papierowe, szklane , metalowe.
• próba określenia i nazwania tworzyw sztucznych ,z których zostały wykonane opakowania . Uczniowie pracują w grupach korzystając z przygotowanych przez nauczyciela i siebie materiałów , określając nazwy tworzyw , skutki ich zastosowania i gromadzenia na śmietniskach oraz informacje o możliwościach ich powtórnego wykorzystania.
• podział śmieci na główne grupy , opis ich składu i wpływu na środowisko i zdrowie człowieka z uwzględnieniem tych , które nadają się do powtórnego przerobu jako surowce wtórne .
   

CZĘŚĆ PODSUMOWUJĄCA :

• zebranie uzyskanych wiadomości i opracowanie karty pracy
• sformułowanie wniosków dotyczących stosowania odpowiednich ekologicznych opakowań , ograniczania i sortowania odpadów w celu ich powtórnego przerobu.
• opracowanie kilku haseł mówiących o gospodarce odpadami.

CZEŚĆ KOŃCOWA :

Praca domowa :
Wykaż rozwiązania ograniczania ilości odpadów w szkole i w domu oraz w najbliższej okolicy zamieszkania w formie plakatu. Technika wykonania dowolna.

Plakaty zostaną przedstawione na klasowej wystawie , którą będą mogły oglądać wszyscy uczniowie naszej szkoły.
 

!!! TO JEST TYLKO FRAGMENT PRACY, ZE WZGLĘDU NA FORMATOWANIE I GRAFIKĘ CAŁOŚĆ PRACY ZNAJDUJE SIĘ W POSTACI PLIKU WORD

CAŁA PRACA