Ewa Sadowska

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z KSZTAŁCENIA ZINTEGROWANEGO W KLASIE 3 Z OKAZJI ŚWIATOWEGO DNIA WODY

OŚRODEK TEMATYCZNY: Woda w przyrodzie

TEMAT DNIA: Woda w życiu codziennym

TEMAT ZAJĘĆ: Swobodne wypowiedzi na temat znaczenia wody w życiu codziennym na podstawie ilustracji oraz obserwacji i doświadczeń uczniów. Pisanie listu otwartego skierowanego do uczniów szkoły oraz mieszkańców osiedla na temat oszczędzania wody. Pisownia wyrazów z „ę”

CELE: Rozwijanie umiejętności pisania tekstów do różnych adresatów

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• wdrażanie do samodzielności i samokontroli
• doskonalenie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem
• wdrażanie do umiejętnej współpracy w grupie
• wyrabianie czujności ortograficznej
• uczeń rozumie znaczenie wody w gospodarstwie domowym i przyrodzie oraz konieczność jej oszczędzania
• rola wody w utrzymaniu życia na Ziemi
• rozwijanie wrażliwości ekologicznej

METODY: - słowne (burza mózgów, rozmowa kierowana)

• oglądowe
• praktycznego działania (kula śniegowa)

FORMY: Praca zbiorowa jednolita, zróżnicowana

• Indywidualna jednolita
• Grupowa zróżnicowana

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: Krzyżówka, ilustracje, tekst z lukami, rozsypanki wyrazowe

 

1.     Powitanie na obwodzie koła

     N: Witam tych, którzy idąc do szkoły usłyszeli śpiew ptaków

-         Witam tych, którzy mają dobry humor

-         Witam te dzieci, które mają zamiar pięknie pracować na dzisiejszej lekcji

2.     Ćwiczenia na koncentrację - przenoszenie kubka z wodą

3.     Rozwiązanie krzyżówki z hasłem WODA TO WIELKI SKARB

-         rozmowa z uczniami, wytłumaczenie hasła głównego

     N:  Komu potrzebna jest woda?

           Gdzie wykorzystuje się wodę?

           W jaki sposób woda jest doprowadzana do mieszkań?

           Wyobrażenie sytuacji: Co by było, gdyby zabrakło wody?

           Problem zanieczyszczenia wody będącego przyczyną wielu chorób

4.     Praca przy stolikach, ocena postępowania Jarka i Marka

     ( Wesoła Szkoła cz. 3)

Propozycje uczniów dotyczące sposobów oszczędzania wody w domu

i ogrodzie.

5.     Przerwa śródlekcyjna- piosenka pt. „Kropelka” i ćwiczenia 

dźwiękonaśladowcze ( Wesoła Szkoła cz. 3)

Uczniowie naśladują odgłosy wydawane przez wodę

-         bul, bul, bul

-         plusk, plusk, plusk

-          plum, plum, plum

-          chlup, chlup, chlup

Wysłuchanie dźwięków wydawanych przez wodę ( z kasety magnetof.)

6.     Praca w grupach:

1. List otwarty do koleżanek i kolegów pisany samodzielnie

2. List otwarty do mieszkańców osiedla w formie tekstu luk

3. Apel do koleżanek i kolegów w formie rozsypanki wyrazowej

    ( po lekcji wieszamy na tablicy szkolnej)

4. Apel w formie tekstu luk

7.     Odczytanie prac uczniów przez przedstawicieli grup

Zawieszenie na tablicy na „Kropelkach wody”

Zadanie pracy domowej

8.     Zabawa w skojarzenia- krąg

Woda jest: źródlana, czysta, morska, mineralna, szumiąca, gazowana,

                 Przejrzysta, mokra, czysta, mętna, niegazowana, zimna...

9.     Ewaluacja: O czym rozmawialiśmy na dzisiejszej lekcji?

Dokończ zdanie: Wodę należy oszczędzać, bo...

KRZYŻÓWKA

1. Zbiornik wodny mniejszy od jeziora. (staw)
2. Doprowadza wodę do mieszkań. (wodociąg)
3. Rzeka, która wpływa do większej rzeki. (dopływ)
4. Miejsce, w którym rzeka wpływa do morza. (ujście)
5. Zanieczyszczają wodę. (ścieki)
6. Woda w stanie stałym. (lód)
7. Spadające z nieba kulki lodu. (grad)
8. Piaszczysty morski. (brzeg)