Grażyna Janikowska
Zajęcie przeprowadzone w grupie dzieci
zróżnicowanych wiekowo integracyjny oddział montessoriański przez Grażynę Janikowską
nauczycielkę Przedszkola Publicznego nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi w Ostrowcu
Świętokrzyskim
Temat: Rozmowa przy obrazkach
przedstawiających grzyby z wykorzystaniem inscenizacji wiersza J. Brzechwy ,, Grzyby”.
CELE OGÓLNE:
-Zapoznanie dz. z różnymi rodzajami
grzybów;
-Bogacenie i poszerzanie wiadomości
dzieci
- Rozwijanie umiejętności
komunikatywnego wypowiadania się,
-Wzbogacanie słownika dzieci
w miarę poznawania środowiska przyrodniczego.
- Rozwijanie spostrzegawczości
wzrokowej.
CELE SZCZEGÓŁOWE
Dziecko potrafi:
-
Rozpoznać i nazwać niektóre grzyby
- Dopasować napis do odpowiedniego
rodzaju grzybów.
-
Dostrzegać podobieństwa i różnice między grzybami
-
Rozumieć potrzebę ochrony przyrody
-
Uczestniczyć w zajęciu na miarę własnych możliwości
ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE DZIAŁANIA:
Ilustracje różnych grzybów na tablicę, napisy do globalnego czytania,
stroje do inscenizacji, pomoce w zależności od zespołu.
PRZEBIEG:
1.
Inscenizacja utworu Jana Brzechwy,,
Grzyby” w wykonaniu dzieci ( cała grupa).
Jedno dziecko pełni rolę narratora, inne,, Grzybowego Króla” pozostałe
tworzą rodziny grzybów. W grupie są dzieci zróżnicowane wiekowo od 3 do 8 lat. (
Jest to oddział integracyjny montessoriański ) ,,Rodzinę grzybów” tworzą dzieci
zdrowe: starsze i młodsze i jedno dziecko niepełnosprawne. Podział taki umożliwia
udział w inscenizacji każdego dziecka na miarę jego możliwości.
2.
Rozmowa przy tablicy
przedstawiające różne grzyby, rozpoznawanie ich, nazywanie, podpisywanie za pomocą
gotowych wyrazów.
3.
Zabawa naśladowcza,,
Jak rosną grzyby”.
Dzieci przy dźwiękach tamburyna
naśladują jak rośnie grzyb: najpierw jest malutki, potem większy a potem duży.
4.
Segregowanie grzybów
( ilustracje) na: grzyby jadalne, niejadalne, trujące.
Umieszczanie odpowiednich podpisów
pod każdą grupą grzybów:
Grzyby jadalne
Grzyby niejadalne
Grzyby trujące
Podobieństwa i różnice między
nimi. Konieczność nie niszczenia grzybów niejadalnych i trujących ( ekologia). Można
dobrać grzyby podobne do siebie i często mylone np.
Muchomor i pieczarka
Pieprznik jadalny ( kurka)
i lisówka
Goryczak i borowik
5.
Zabawa ruchowa,,
Zbieramy grzyby”.
Dzieci naśladują zbieranie
grzybów.
6.
Praca w zespołach
:
I. Zespół
-
Układanie puzzli,,
Grzybowe obrazki”; dobieranie podpisów.
Dzieci otrzymują obrazek grzyba
pocięty na części ( dla każdego dziecka jeden obrazek, każde dziecko ma innego grzyba).Ich
zadaniem jest złożenie obrazka w jedna całość, naklejenie go na kartce papieru i,,
podpisanie” za pomocą gotowych napisów. Każde dziecko otrzymuje kopertę z 5 napisami,
jego zadaniem jest wybrać właściwy podpis do swojej ilustracji, i przykleić go pod
spodem obrazka.
II. Zespół
-
Przeliczanie grzybów na obrazku; zapisywanie ilości
za pomocą cyfr lub kółek ( w zależności od możliwości dziecka)
III. Zespół
-
Dobieranie grzybów wg. wielkości do dużych i małych
koszyków – na kartce papieru.
IV. Zespół
-
Ćwiczenie graficzne; łączenie kropek, ( po połączeniu
kropki tworzą grzyba), a następnie kolorowanie obrazka.
V. Zespół
-
Kolorowanie obrazka
przedstawiającego grzyby
Zespoły utworzone zostały ze względu nie na wiek, ale na możliwości
dzieci.
7.
Zabawa integracyjna,, Zupa grzybowa”.
Do zabawy zaproszeni zostają
rodzice. Następuje podział grupy na różne grzyby ( tylko jadalne). Na hasło,, Borowiki”
czy,, Kurki” następuje zamiana miejsc – jak w,, Sałatce owocowej”. Na hasło,, Zupa
grzybowa” miejscami zamieniają się wszyscy uczestnicy zabawy.
